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MINI-CONFERENCIA DE GLOBAL CLASSROOMS

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El jueves, día 23 de enero, los alumnos bilingües  de 2º de ESO nos reunimos en  el instituto Miguel Herrero junto con alumnos de otros centros de la zona para realizar una Mini-conferencia.

A pesar de los nervios iniciales,  la experiencia resultó muy gratificante ya que pudimos poner en práctica nuestros discursos iniciales, participar en “moderated” y “unmoderated caucus” y redactar resoluciones.


GLOBAL CLASSROOMS: MINI CONFERENCIA 2º ESO

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Queridas familias:

Como ya sabéis, vuestros hijos se  están preparando a fondo para las conferencias del Programa Global Classrooms. Para ello, después de haber elaborado la redacción del “position paper”, durante estos días están redactando el discurso de presentación de su delegación. Para que todo este trabajo resulte un éxito, además de en las clases, necesitan practicar en casa, por lo que os pedimos vuestra colaboración y paciencia: están nerviosos, ya que son situaciones novedosas a las que se están enfrentando. Necesitarán practicar su discurso varias veces y leer sus apuntes para que durante la conferencia se sientan bien y seguros de sí mismos. Apoyadles y animadles y sobre todo… un poquito de paciencia, pues a veces necesitarán un público a quién dirigir su discurso, y creo que os va a tocar a vosotros: sois sus primeros espectadores.

La conferencia tendrá lugar  el próximo jueves 24 de enero en horario de mañana en el Instituto de Educación Secundaria  Miguel Herrero. La actividad se desarrollará de10 a 1. Se sale desde el colegio en autobús y se regresa sobre las 13:30. El coste de esta salida está incluido en la aportación de apoyo al colegio.

  • Normas de participación:
    • Llevar el material recomendado por las profesoras en una carpeta (incluido el discurso de cada delegación y las fichas con notas)
    • Vestir de forma adecuada: Ropa formal y zapato bajo. Los chicos con camisa, pantalón oscuro y jersey o americana. Si se lleva vestido, no debe llevar escote, ni minifalda, ni ser demasiado ajustado. No utilizar colores chillones.
    • La participación durante la conferencia será evaluada y contará para la nota final del curso.
    • Se valorará:
      • La participación en la lista de hablantes y la lectura del discurso, si ha lugar.
      • Las mociones propuestas en los moderated caucus y la participación voluntaria en los mismos.
      • La formación de bloques con otras delegaciones en los unmoderated caucus.
      • La redacción adecuada de resoluciones con otras delegaciones.
      • La participación adecuada durante las votaciones. Un voto por delegación.
      • La atención prestada durante todo el proceso.
      • El uso de la lengua inglesa durante la conferencia.
      • Se valorará de forma negativa el uso inadecuado de las notas a otras delegaciones o al Chair.
      • Durante la conferencia habrá un descanso. Los alumnos pueden llevar su propio tentempié, pero no debe incluir chucherías, ni comida que genere muchos desperdicios. Cada alumno/a se hará responsable de los desperdicios que origine y los depositará en una papelera.
      • No llevar teléfono móvil, no es necesario.

 Para cualquier aclaración, no dudéis en poneros en contacto con  Amparo Rodríguez (coordinadora del programa).

Gracias por vuestra colaboración,

Departamento de inglés


Halloween Educación Infantil

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Los alumnos de Educación Infantil celebramos el pasado miércoles 31 de Octubre el día de Halloween.  Unos esqueletos, una bruja y una calabaza vinieron al cole a visitarnos, nos enseñaron unas canciones y unos bailes muy divertidos.
Tonc  tonc
trick or treat
who are you?
I’m a ghost
I’m a little ghost
ja, ja, ja, ja, ja
                Kisses.

OSCAR CANTERO, GANADOR DEL GLOBAL CLASSROOM 2011-12

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Queridos amigos, mi nombre es Oscar Cantero, actualmente estudio 4º de ESO en los Sagrados Corazones de Torrelavega y hoy estoy aquí para contaros una de las experiencias más bonitas que he vivido gracias al Colegio, a la Fundación Botín y al proyecto Global Classroom. ¿Qué es Global Classroom? Los alumnos bilingües de segundo hasta cuarto de la ESO participan junto con otros doce Institutos de Cantabria en un programa en el que se convierten en delegados de las Naciones Unidas, representando a diferentes países durante una conferencia en la que se debaten diversos temas de actualidad.

Pero esto no queda ahí y tras esas conferencias un alumno de cada Instituto es seleccionado para asistir a la sede de  las Naciones Unidas en Nueva York. El año pasado tuve la suerte de poder representar al colegio y a todos mis compañeros y hoy os vengo a contar mi experiencia.

La andanza comenzó en el Aeropuerto de Parayas, donde los 3 profesores que viajarían con nosotros nos fueron presentando a los demás compañeros con los que pasaríamos los 6 días en Nueva York. Posteriormente partimos rumbo a Norteamérica, una vez allí tocó empezar a disfrutar, visita a lo alto del Empire State, “shopping” por la Quinta Avenida y Times Square, paseos en Limusina bordeando Central Park entre otros muchos lugares célebres de la ciudad… Pero no todo fue turismo, divididos en diferentes comités debatimos junto con más de tres mil estudiantes de otros países, como Italia, India, Suecia, Singapur, Estados Unidos, México… al igual que habíamos hecho en Santander con la diferencia de que esta vez lo hacíamos en la sede de las Naciones Unidas.

Foto en la Asamblea General dentro del edificio de las Naciones Unidas.

Otra de los aspectos a destacar del viaje fue la visita a un instituto de Nueva York, donde compartimos varias clases con los alumnos para ver como era la educación allí, una experiencia muy buena ya que era un Instituto con mas de dos mil alumnos de los que solo un 5% eran Americanos, por lo que  había mucha diversidad de razas y de culturas a la vez en un mismo instituto, algo que llama bastante la atención y no estamos acostumbrados a ver en España.

Para finalizar el viaje, se celebró una fiesta para todos los delegados que habíamos participado en la Conferencia, en un barco con discoteca y  picoteo mientras bordeábamos la isla de Manhattan de noche y pasábamos a escasos metros de la Estatua de la Libertad mientras anochecía, una imagen inolvidable sin duda.

                                                                                                    Imagen del “Skyline” de Nueva York desde el barco.

 

Para ir terminando, deciros que es una experiencia inolvidable y que merece muchísimo la pena el esfuerzo que requiere durante el año preparar las conferencias. Lo único malo, que solo uno entre todos los alumnos podemos ir.

Me siento muy orgulloso de haber representado a mi colegio en este evento y enormemente satisfecho con la experiencia vivida. A todos aquellos que tengáis la posibilidad de vivir una experiencia así, os animo a que os esforcéis al máximo por conseguirlo, realmente merece la pena.

 




Global Classrooms 2º ESO

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Queridas familias:

Vuestros hijos han comenzado a participar en el programa “Global Classrooms” de la Fundación Botín, la Consejería de Educación y la Comisión Fulbright.

A través de simulaciones de reuniones de la Asamblea General, del Consejo de Seguridad y otros cuerpos multilaterales de Naciones Unidas y utilizando como lengua el inglés, se proporciona a los estudiantes la oportunidad de ponerse en el lugar de los embajadores de sus países miembros, desarrollar un pensamiento crítico, una mayor capacidad para el debate y un compromiso personal para lograr un futuro mejor, entre otras competencias.

Contamos con un becario fulbright que nos ayuda a investigar sobre los temas  y sobre los países asignados, así como sobre los distintos órganos de Naciones Unidas, para luego participar en las conferencias en las que los alumnos son protagonistas. Representado este papel se consigue que los estudiantes de 2º a 4º de Secundaria reflexionen sobre distintas perspectivas de temas complejos que suscitan el interés de los jóvenes a nivel mundial y utilicen el inglés tanto en sus investigaciones, como en la preparación y redacción de sus discursos y resoluciones.

Para que tengamos unos resultados óptimos necesitamos vuestra colaboración y apoyo en casa. A continuación os detallamos lo que implica más en concreto:

Necesitamos que animéis a vuestros hijos a:

escribir las redacciones (position papers), aunque para ellos resulten un poco complicadas al principio.

  1. exponer los discursos, aunque algunos no entendáis el idioma.
  2. buscar noticias relacionadas con las Naciones Unidas, los países que les correspondan y el tema: objetivos del milenio  2 y 3).
  3. valorar la importancia de ampliar su  vocabulario en inglés.
  4. valorar la importancia de ampliar su  vocabulario en inglés.

Vamos a realizar dos conferencias oficiales: La primera, sólo para los alumnos de 2º, como ensayo  junto a otros alumnos de otros institutos participantes.  La segunda, para todos los cursos, el 22 de febrero en la Fundación Botín y/o un instituto participante, en fecha aún por determinar. Se realizará un sorteo para decidir el grupo de alumnos que acude a cada una.

En el colegio realizaremos otra conferencia a modo de ensayo, en la que los alumnos de 4º serán los encargados de dirigirla y los de 3º de asesorar a los de 2º en la realización de la misma.

Os orientamos para que a las conferencias oficiales acudan adecuadamente vestidos, los chicos con americana y corbata o traje y zapatos (no calzado deportivo) y las chicas con vestidos o ropa formal (sin minifaldas o escotes, ni tacones muy altos).

Para cualquier aclaración, no dudéis en poneros en contacto con  Amparo Rodríguez (coordinadora del programa).

Gracias por vuestra colaboración,

Departamento de inglés

En Torrelavega, a 19 de octubre de 2012

 

CARTA Explicación Global Reunión Familias Oct
CARTA Explicación Global Reunión Familias Oct
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Exámenes de la Universidad de Cambridge y el Trinity College

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A lo largo de estos últimos años os hemos comunicado el interés que tiene el colegio de que sus alumnos dominen la lengua inglesa; una manera de estimular su aprendizaje es facilitar la realización de los distintos exámenes que acrediten cómo va mejorando su nivel; por ello nuestro colegio  es, desde el curso 2008-2009, Centro Examinador de los certificados internacionales expedidos por la Universidad de Cambridge.

Además, avalados por la Consejería de Educación, los alumnos que cursan el programa de educación bilingüe están siendo preparados en las clases de inglés para presentarse a los exámenes del Trinity College.

Ya sea por medio de la Universidad de Cambridge o por el Trinity College, nuestros alumnos tanto bilingües como no bilingües, estarán preparados al finalizar sus estudios de Secundaria para obtener el nivel B1, necesario para cursar estudios universitarios.

 

Los exámenes de Cambridge consisten en una prueba oral y otra escrita. Todos los candidatos están sujetos a la misma normativa internacional y todos reciben un diploma por parte de Cambridge ESOL que acreditará el nivel obtenido.

 

A estos exámenes podrán optar voluntariamente todos los alumnos desde 5º de Primaria ( niveles “Movers” o “Flyers”) a 4º de Secundaria( niveles “Flyers”, KET (A2) o PET (B1) ).

Para que el resultado sea satisfactorio y el alumnado interesado consiga el certificado correspondiente, el Departamento de Inglés del colegio realiza anteriormente una prueba al alumno para orientarle sobre el nivel al que se le aconseja presentarse. Independientemente de si  se presentan o no, en las clases de inglés desde 5º de primaria se realizan distintas pruebas de preparación a lo largo del curso.

 

Las fechas de los exámenes en el colegio serán aproximadamente:

 

Movers y Flyers: sábado de finales de mayo (oral y escrito)

KET y PET: sábado de mediados de junio (escrito) y un día lectivo (oral).


PROGRAMA DE INNOVACIÓN EN LENGUA INGLESA

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El programa Globlal Classrooms, promovido porla Fundación Botín en colaboración conla Consejería de Educación, es pionero en el desarrollo de estrategias de aprendizaje cooperativo. A través de simulaciones de reuniones dela Asamblea General, del Consejo de Seguridad y otros cuerpos multilaterales de Naciones Unidas y utilizando como lengua el inglés, se proporciona a los estudiantes la oportunidad de ponerse en el lugar de los embajadores de sus países miembros, desarrollar un pensamiento crítico, una mayor capacidad para el debate y un compromiso personal para lograr un futuro mejor entre otras competencias. Durante unos meses se investiga sobre los temas propuestos como la gestión del envejecimiento de la población, el fortalecimiento de una respuesta coordinada a catástrofes humanitarias y naturales y seguridad y limpieza nuclear; y sobre los países asignados a cada centro, así como sobre los distintos órganos de Naciones Unidas, para luego participar en las conferencias en las que los alumnos son protagonistas. Representado este papel se consigue que los estudiantes de 2º a 4º de Secundaria reflexionen sobre distintas perspectivas de temas complejos que suscitan el interés de los jóvenes a nivel mundial y utilicen el inglés tanto en sus investigaciones, como en la preparación y redacción de sus discursos y resoluciones.

El éxito del método hace que de año en año vaya extendiéndose y en la actualidad el programa se lleva a cabo en 13 países del mundo.

Tanto los alumnos como los profesores están muy satisfechos con este programa y destacan cómo su nivel de inglés ha mejorado considerablemente.

Éste es nuestro tercer curso participando en el programa y seguimos tan entusiasmados, o más, que el primero. Las clases de inglés, tecnología, sociales, naturales, plástica, ética… se ven desde otra perspectiva y trabajando en todo momento “en inglés”. Juntos alumnos,  profesores y el becario fulbright, que nos enriquece y nos proporciona ese punto de vista tan americano, conseguimos cumplir todos los objetivos que nos marcamos al principio de curso. Quizás a veces nos suponga esfuerzo, cansancio, o incluso desesperación, pero se ve recompensado con creces el día en que en la Conferencia todo surge, emerge y das por bien empleadas todas las horas. Quizás  no viváis con nosotros directamente todo esto, aunque como padres sabemos que contamos con vuestra implicación. Os proponemos que disfrutéis viendo  los momentos de gloria final en los videos de las conferencias pasadas.

 

Un saludo,

Amparo Rodríguez, coordinadora del programa Global Classrooms.


GLOBAL CLASSROOMS CANTABRIA 2012

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Tras seis ediciones, y una séptima en ciernes, la red del Catalonia Model United Nations (C’MUN) sigue creciendo. Y en esta ocasión de una forma muy particular e ilusionante. La Asociación para las Naciones Unidas, con la experiencia acumulada en las distintas organizaciones del C’MUN, ha iniciado una colaboración con la Fundación Botín, responsable del Global Classrooms Cantabria. El Global Classrooms Cantabria (GCC) es una simulación de algunos de los organismos de las Naciones Unidas, pero a diferencia del C’MUN, que es de ámbito universitario, se dirige a estudiantes de entre 13 a 15 años, enmarcándose dentro de la línea del programa Educación Responsable que la Fundación Botín desarrolla en estrecha colaboración con la Consejería de Educación, y que promueve la formación saludable de niños y jóvenes potenciando su talento y creatividad.

La colaboración de la ANUE con la Fundación Botín se ha iniciado con motivo de la cuarta edición del GCC, celebrada el pasado miércoles 15 de febrero en la sede de la Fundación en Santander. Para esta edición, las dependencias de la sede albergaron a 227 delegados procedentes de 13 institutos bilingües de secundaria de Cantabria. Distribuidos en tres comisiones simulando la Asamblea General, la Organización Mundial de la Salud y la Agencia Internacional de la Energía Atómica, los participantes debatieron sobre la respuesta a los desastres naturales, el envejecimiento de la población y la gestión de residuos y seguridad nuclear, alcanzando las pertinentes resoluciones sobre cada materia. La conferencia fue inaugurada por la secretaria general (representada por una alumna del IES Foramontanos de Cabezón de la Sal), el director general de la Fundación Botín, Íñigo Sáenz de Miera, y el consejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, Miguel Ángel Serna. Contó además con la participación del experto en seguridad nuclear del CIEMAT, Enrique González, en calidad de guest speaker, quien habló sobre seguridad nuclear a los participantes en su ponencia inaugural. Para la ANUE, y en particular personalmente, como responsable del C’MUN, la experiencia ha resultado fantástica. Sinceramente, cuando se comenzó a hablar con la Fundación nos parecía harto complicado imaginar a alumnos tan jóvenes que pudieran motivarse a hablar (en público y en inglés) sobre cuestiones relacionadas con las Naciones Unidas. Nos equivocábamos, hecho que nos alegra enormemente.

Una vez concretados los primeros pasos de nuestra colaboración, nuestra primera tarea fue la de ofrecer una sesión de preparación y dudas (una training session en toda regla), celebrada el 1 de febrero en la Fundación, para los presidentes de las comisiones, staff organizativo y profesorado involucrado en el evento. Junto a Aleksandra Semeriak, politóloga, presidenta del Consejo de Seguridad de nuestro inminente C’MUN 2012 y miembro indispensable del equipo de personas que forman nuestro Modelo, la jornada nos demostró que el interés y dedicación por la simulación era máximo. Tan sólo 15 días después volvimos a Santander para conocer in situ la simulación y ayudar en lo posible, especialmente en el momento de las evaluaciones de los delegados.

La simulación resultó gratificante. Y no solamente por los más de 200 participantes, convertidos en trajeados y orgullosos diplomáticos por un día, con numerosos profesores y algún padre/madre igualmente emocionados, en representación de 81 países. Tampoco por el valor de la ingente cantidad (prueba del celo con el que los delegados querían dejar constancia de su trabajo) de resoluciones finales o el debate en sí durante la jornada, sino sobre todo, por constatar, primero con sorpresa, después con gran satisfacción, de que las Naciones Unidas tienen cabida, motivan a los más jóvenes. Es imposible encontrar un aliciente mayor para quienes trabajamos en el C’MUN que ver que la base existe y se consolida gracias a proyectos como este, del que nos hace mucha ilusión formar parte.


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